2023年11月16日晚，“杏坛论道系列讲座”第二场以腾讯会议的形式在线上举办。本次讲座的主讲人为云南师范大学历史与行政学院方天建副教授，题目为：《学科教学（历史）硕士学位论文写作技巧及其规避问题探讨》，必赢76net线路赵桅副教授主持讲座。

讲座分为四个部分，围绕学科教学（历史）专硕研究生毕业学位论文写作过程中的规范性、实践性、操作性和应用性四个常见写作特征展开讲座。

首先，方老师根据自身在历史教学法方面所积累的经验，阐述了学科教学（历史）专硕研究生论文写作过程中的学术规范性问题。专硕研究生论文写作过程中，往往出现只会解读理念、论文空泛、题目偏大、无操作性等问题。据此，方老师以几篇论文作为案例，分析其存在问题，提出了针对性建议。其一，围绕论文学术性偏弱的问题，方老师指出，多用历史学科教学理念及对历史教材研究的观点等，将文献综述做扎实；同时，方老师以“跨学科视角”为例，说明论文研究对象、过程需要界定概念，加入学术内涵。其二，学术理论要与具体案例论证“一条线”：学术规范、理论基础在具体实证过程中很难融入，需要一以贯之。其三，老师针对选题不清的问题提出建议，尽量以小见大，以教材某一子目或主题展开教学设计，以相关理念、手段、方法、视野解释分析内容，不脱离“三情”（学情、教情、考情）。

其次，方老师分析了专硕研究生在写作学位论文过程中出现的实践性问题——缺乏中学历史教学课堂研究。方老师指出，如何将历史教材写活、如何传导历史思维、如何学好历史、如何让学生喜欢上历史课值得思考。讲课之外，中学教师要有教研成果，如何做好教研，把教得好的内容也要研得好，如何将教学理念转换成为研究性成果，是当前教学过程中存在的薄弱点。

再次，基于写作论文中出现的操作性问题，即缺乏课堂中的教情、学情和考情融入，方老师给出了有效建议。其一，方老师强调研究主题、对象、手段、方法对开展教学的重要性以及融入课堂教学中的可行性。其二，学会融入最新的教学方法。通过运用操作过程中的问题，透视问题或现状，借用跨学科思维以及计量分析法，问卷法、访谈法、田野调查法等新的教学方法设置指标，论证使用的教学理念成效如何，关注教学思维、手段、策略使用之后成效如何。其三，围绕“学生掌握度、同行评议、考情”三方面，总结教学问题，分析原因，改进教学方法、手段、策略。

最后，方老师指出，专硕研究生在写作学位论文过程中最关键在于应用性问题，阐述了教学设计的重要性。教学设计要立足于现实教学课堂调查，体现实践性、教学性特征。设计某子目、单元、主题要着重注意课堂导入、打磨教学过程、分析重难点、运用板书。此外，专硕研究生实习阶段要抓住时间，于实习过程中实践教学理念，有针对性搜集“三情”，分析问题，有效做好教学设计。

讲座最后，赵桅老师对方天建老师表达感谢，并对本次讲座进行了总结。在自由提问环节，同学们结合自身论文选题的问题请教老师，方老师给予了详细、热情的解答。

本次讲座中，方老师知无不言，将理论与实例结合，有理有据，为我院学科教学（历史）专硕研究生论文写作提供了新的方法和思路，同学们受益匪浅，不仅开拓了选题思路，同时也对历史教学有了更深刻的感悟，本次讲座圆满结束。

（刘洁 撰稿）